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kidschool與故事島陪孩子說出英文力

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　　當你有一本英文童書，該如何分辨書籍的難易度呢？或者，該如何選擇適合孩子們閱讀的英文童書？Kidschool 為協助學校與家長能有效選擇適合孩子們閱讀的英文童書，參考美國教育學家Dr. Gay Su Pinnell 的建議，依故事情節與句型特性將童書歸類成八個等級（A – H級），讓您在為孩子選擇童書時，能迅速且有效率的找到合適的書籍。

級數

內容

‧	故事主題大都為孩子們所熟悉的主題。
‧	每頁大都僅有一個句子（每個句子約一至六個字）。

‧	故事內容著重於簡單的故事陳述，或者表達單一概念。
‧	由圖像內容可讓孩子明確了解故事內含意思。
‧	每頁內容約一至二個句子，但大都以重複方式呈現。

‧	故事內容將不以簡單陳訴為主，而改以較複雜的方式呈現。
‧	每頁約有二至三行句子，在文字使用上將減少重複用字。

‧	故事主題雖涵蓋孩子熟悉主題，但故事內容發展上，將衍生新的或較抽象的學習概念。
‧	故事句子使用文字採用較多複合字或多音節字彙。

‧	故事情節在發展上，呈現多元與複雜性。
‧	故事句子朝向更長、且有時段落將會延續數頁。

‧	故事句子已較深廣的主題為架構，且在閱讀上，可感受故事豐富度。
‧	句子文字在於表現上，大都以寫作模式呈現，而非口語陳述方式。

‧	在每頁內文中，都有明顯變化，造就故事內容的豐富與多元。
‧	句子的表現上，有著豐富的變化，讓閱讀者須以較細膩與彈性方式，方能體會故事內容。

‧	插圖內容雖可以增強故事意涵，但無法完全表現故事全貌。
‧	內文表現上以長句子及多音節字為主，有時會出現詩詞或文學性的文字。

另外 Kidschool還特為0-3歲的孩子專闢一區「0-3歲童書區」

　　在這個時期，0-3歲的孩子們對事物突出鮮明的特徵有了初淺的認知，例如他們知道圓圓、紅紅、硬硬的東西叫做蘋果，而透過成人的指引，他們逐漸理解周圍事物間的關係，例如蘋果可以放在嘴裡，他們會同時運用到觸、動、視覺來形成對事物的認知，因此，此時的閱讀狀況，最好以立體性、可觸摸性的書籍為主，讓孩子們可以感覺到羊毛摸起來的感覺如何，紙樹站起來又會是什麼樣子。